ROZMOWA KONTROLOWANA

Realizowane wymagania PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, II etap edukacyjny, obejmujący klasy IV-VI: plastyka (1.1, 1.2),  historia i społeczeństwo (1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7, 2.1, 2.2, 3.1, 4.1, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3, 8.1, 8.2, 8.3, 29.1, 29.2, 29.3); etyka (1-9).

Czym była cenzura? Jak walczono z ograniczeniem prawa do wypowiedzi? Czy wolne słowo i niezależna myśl może rozbić system totalitarny? Opór wobec komunizmu miał niejedno oblicze. Jedną z form walki przeciwko systemowi stała się nielegalna działalność wydawnicza. Fenomen drugiego obiegu to okazja do dyskusji nie tylko na temat wolności słowa, ale i granic, jakie być może powinniśmy jej stawiać. Wiadomości utrwalimy wypełniając karty prac.

Metody: pogadanka, miniwykład, prezentacja multimedialna, analiza przedmiotów, pola skojarzeń, pokaz eksponatów

Pomoce dydaktyczne: prezentacja multimedialna, eksponaty, pakiet edukacyjny (zeszyt 3)

Obszary nauczania i cele dydaktyczne:

– historia i społeczeństwo: uczeń wyraża opinię na temat kultywowania tradycji i gromadzenia pamiątek rodzinnych; tłumaczy, odwołując się do przykładów, na czym polega postępowanie sprawiedliwe;  wyjaśnia, w czym wyraża się demokratyczny charakter państwa polskiego, używając pojęć: wolne wybory, wolność słowa, wolne media, konstytucja; podaje przykłady praw i obowiązków obywateli Rzeczypospolitej Polskiej; wyjaśnia znaczenie pracy w życiu człowieka i dostrzega jej społeczny podział;  opisuje różne grupy społeczne, wskazując ich role w społeczeństwie; podaje przykłady ważnych problemów współczesnej Polski, korzystając z różnych źródeł informacji (od osób dorosłych, z prasy, radia, telewizji, Internetu); wyjaśnia, na czym polega praca historyka; podaje przykłady różnych źródeł historycznych i wyjaśnia, dlaczego należy je chronić; opisuje powstanie i działania Solidarności, używając określeń: strajk, walka bez przemocy, stan wojenny, „Okrągły Stół”; wyjaśnia, jakie najważniejsze zmiany zaszły w Polsce w 1989 r.

– religia/etyka: uczeń rozumie określenia człowiek jako osoba, godność człowieka, przyjmowanie odpowiedzialności za siebie; prawa i obowiązki, zasady i reguły postępowania, uczestnictwo w grupie, porozumiewanie się z innymi; wolność i jej różne rozumienie, autorytety i wzory osobowe; praca i jej wartość dla człowieka; uzasadnianie opinii, wydawanie sądów, kryteria ocen, między innymi w odniesieniu do zjawisk społecznych na poziomie małej grupy, społeczności szkolnej i społeczności lokalnej.

Projekt edukacyjny "Solidarni w Stalowej Woli"
dofinansowany z budżetu Gminy Stalowa Wola